“轉(zhuǎn)動(dòng)手輪時(shí)為什么接入電器越多感覺(jué)越費(fèi)力呢?”“神奇的腦究竟蘊(yùn)藏著怎樣的奧秘?”2月28日，在瑪納斯縣第二小學(xué)科技館，一個(gè)個(gè)展示的科普知識(shí)引起了孩子們的興趣。
每到課間活動(dòng)時(shí)間，瑪納斯縣第二小學(xué)的科技館里總是最熱鬧的地方，學(xué)校在這里建設(shè)了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、3D打印、航模、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)小舞臺(tái)8間600平米各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生科技社團(tuán)與興趣小組活動(dòng)。三年級(jí)二班學(xué)生鐘子鈺一邊聽(tīng)著老師的講解，一邊迫不及待地動(dòng)手操作，時(shí)不時(shí)向老師提出疑問(wèn)?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)我特別感興趣，比如我將兩個(gè)小球分別放在這個(gè)軌道的頂端，拉動(dòng)手柄后發(fā)現(xiàn)，路程較長(zhǎng)的曲線(xiàn)軌道上的小球，比直線(xiàn)軌道上的小球先到達(dá)終點(diǎn)，老師給我講解了他是最速降線(xiàn)的原理，我覺(jué)得特別有意思?！辩娮逾曊f(shuō)道。
瑪納斯縣第二小學(xué)將實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，增加科學(xué)實(shí)驗(yàn)課比例，注重與多學(xué)科融合教育、人工智能教育、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，成功創(chuàng)建了昌吉州科學(xué)數(shù)字資源室，目前擁有科學(xué)資源1200個(gè)，180人次榮獲各級(jí)科學(xué)類(lèi)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)學(xué)校與瑪納斯縣科技館、博物館、科普教育基地建立常態(tài)合作，深入開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái) ”“ 走出去” 活動(dòng)，支持學(xué)生隨時(shí)隨地開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。
瑪納斯縣第二小學(xué)科技輔導(dǎo)員王傳良說(shuō)：“我們針對(duì)不同學(xué)段精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)單，積極開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)的融合教育，利用業(yè)余時(shí)間積極開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，孩子利用課余時(shí)間積極開(kāi)展自己喜歡的“自助餐式”的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展了航模、機(jī)器人、人工智能、無(wú)人機(jī)等學(xué)生喜歡的科學(xué)課程，全面提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等。
目前，瑪納斯縣第二小學(xué)已先后被命名為國(guó)家級(jí)青少年科學(xué)工作室，自治區(qū)青少年科技教育特色學(xué)校、自治區(qū)實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)學(xué)校、昌吉州科普教育基地。
責(zé)任編輯：桑格林
瑪納斯縣科協(xié) 孫麗 供稿
